Réponses choisies du chat qui a eu lieu après l’émission « Allo docteurs » sur France 5 du 11 mars 2010. Le sujet était sur le TDAH : l’Hyperactivité, quelles solutions« . L’invité était le Docteur Konofal, Neurologue à l’Hopital Robert Debré. Les personnes qui répondent sont : – le Docteur Tourmente, médecin conseil à France 5. – […]
TDAH : questions/réponses avec le Docteur KONOFAL. Lire la suite »
TDAH : Attention au fer et surveillez le taux de fer et de ferritine Une étude (auteur : Konofal E, Lecendreux M, Deron J, Marchand M, Cortese S, Zaïm M, Mouren MC, Arnulf ) menée sur le taux de ferritine et le TDAH par l’hôpital Robert Debré, Service de Psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent,
TDAH : surveillez le taux de fer (ferritine) Lire la suite »
Et maintenant alors comment faire ? Le diagnostic est tombé : votre enfant a un TDAH. La première chose à faire est déjà de digérer la nouvelle. Pas facile au premier abord, les médias n’arrangent rien. Il faut donc sortir d’un sentiment de semi-culpabilité, semi-responsabilité, semi… et bien comprendre que l’enfant est né comme ça.
TDAH : Comment faire ? Lire la suite »
L’enfant dyspraxique pourra suivre une scolarité normale : – S’il bénéficie d’adaptations, d’aménagements et de soutiens tout au long de son parcours scolaire. – Si ses enseignants comprennent qui la dyspraxie entraîne un retard graphique important et que ce retard sera toujours au premier plan ; et qu’il ne se réglera pas avec un entraînement
Dyspraxie, dyslexie… : scolarité : parents, enseignants, instaurez le dialogue Lire la suite »
Logiciel permettant de transformer directement un texte Sous Word : Il s’agit d’un logiciel qui s’insère dans Word. Il permet en quelques clics de transformer un texte Word en format adapté pour les dyspraxiques, notamment ceux en cycle II (apprentissage de la lecture). – Arial 20 – double espace entre les mots – double
Adapter un texte Word Lire la suite »
L’écriture est un geste complexe car c’est une activité motrice fixe, complexe, qui se construit dans la durée. La dysgraphie est un trouble durable et persistant dans l’acquisition ou l’exécution de l’écriture. C’est un trouble fonctionnel. Quand l’écriture n’est pas fonctionnel, quand la dysgraphie impose un passage au clavier ? Un dyspraxique est toujours dysgraphique. Le
Dyspraxie : Dysgraphie et passage au clavier Lire la suite »
La dyspraxie visuo-spatiale (DVS) Elle est la plus courante. Au problème de geste de la « main » vient s’associer, dans le cas d’une dyspraxie visuo-spatiale, – un problème dans le geste des « yeux ». – un problème d’organisation de l’espace. Nous avons vu que la dyspraxie est liée à un dysfonctionnement cérébral qui touche la praxie autrement
Dyspraxie Visuo-Spatiale (DVS) Lire la suite »
Avant de parler d’aider, il faut comprendre les difficultés de l’enfant. Il faut donc comprendre que c’est la dyspraxie qui met votre enfant dans certaines situations qui le handicapent et qu’en même temps, il n’est pas handicapé pour tout. Dans le quotidien : Il faut s’adapter au handicap Habillage : Privilégiez – les
Dyspraxie : comment faire dans le quotidien Lire la suite »
Dyspraxie : la lecture, un problème de stratégie du regard Un dyspraxique visuo-spatial a un problème de stratégie du regard, et de manière générale dès lors qu’un trouble neurovisuel est présent. Normalement, notre regard a une stratégie pour lire, trouver des informations… – Nos yeux balayent, en glissant, une ligne dans le sens de la
Dyspraxie : la lecture, problème de stratégie du regard Lire la suite »
La piste des agonistes glutamatergiques chez les enfants hyperactifs Une voie de réflexion dans le traitement des enfants atteints d’un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) est ouverte : celle des agonistes glutamatergiques. Elle repose sur une vaste enquête génétique menée, de façon internationale, sous la houlette de Hakon Hakonarson (Philadelphie). Ces chercheurs ont mis en évidence des
TDAH : piste des agonistes glutamatergiques Lire la suite »