Comme je le disais dans mon article favoriser l’apprentissage, je vais tenter de vous donner régulièrement des citations ou proverbes positifs car positiver est un état d’esprit. En voici donc une pour vous permettre de démarrer cette semaine 🙂
Pensée positive du lundi matin (favoriser l’apprentissage) Lire la suite »
Nos jeunes le connaissent surement mieux que moi. C’est d’ailleurs l’un d’entre eux qui un jour m’a dit « Valérie, y a une chanson, elle est faite pour moi ». Curieuse, j’ai été l’écouter et voici ce qu’elle nous dit : « Tu verras on sera de taille On l’aura a l’usure cette bataille Tu verras la victoire n’attend plus que
Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, TDAH : « ils nous disaient hors jeu » Lire la suite »
Dans mon article, « être dans de bonnes conditions d’apprentissage« , j’écrivais que positiver, c’est envoyer des messages agréables à son cerveau. Plus mon cerveau reçoit de messages agréables, plus il favorise le passage des informations et notamment des informations contenant des apprentissages. Et plus, c’est agréable, plus je le ressens comme agréable et plus cette information
Pensée positive : favoriser l’apprentissage Lire la suite »
Dysmoi propose un nouvel atelier de guidance parental à Saint Bonnet de Mure, dans l’est lyonnais, proche du département de l’Isère, à 15 minutes de Lyon. Valérie DUBAND, coach, spécialisée enfants et adolescents atypiques en collaboration avec Marie-Pierre SANS, psychologue, spécialisée dans la détection et le suivi des enfants et des adultes à haut Potentiel vous proposent
Pour les parents : nouvel atelier Lire la suite »
Voici un texte qui m’a pris aux tripes. Je pense qu’il parlera à plusieurs d’entre vous. Un cri de détresse, un SOS, un cri d’amour !! « Quand il avait 10 ans, mon fils m’a dit : ne laisse aucun autre enfant souffrir comme j’ai souffert. Ce jour là, en le regardant droit dans les yeux,
TDAH, dyslexie, dyspraxie, dysphasie… : faire bouger le curseur de l’injustice Lire la suite »
Les fonctions exécutives, nous en entendons souvent parler. Mais qu’est-ce que c’est ? Quels impacts quand elles dysfonctionnent ? Quelles relations avec les troubles « dys » ? Quelles sont leurs retentissements au niveau scolaire ? au niveau social et familial ? Où se situent-elles dans notre cerveau ? Comment faire lorsqu’elles dysfonctionnent ? Plusieurs pages pour
Dys et fonctions exécutives : Quoi, Qui, Où, Quand, Comment, Pourquoi ? Lire la suite »
Les fonctions exécutives : comment ? Et dans la vie de tous les jours ? Et à l’école ? * Problème d’inhibition : Dans la vie quotidienne : Je suis à une conférence. Deux personnes devant moi n’arrêtent pas de discuter. Si mon comportement est désinhibé, je vais leur taper forcement sur l’épaule et leur dire suffisamment
Les fonctions exécutives : oui mais comment ? vie scolaire et quotidienne Lire la suite »
Quand les fonctions exécutives dysfonctionnement : comment faire ? Trucs et astuces PAGE EN CONSTRUCTION REVENEZ NOUS VOIR PROCHAINEMENT Oui mais comment ? Fonctions exécutives et vie quotidienne et scolaire
Fonctions exécutives : comment faire ? trucs et astuces Lire la suite »
Je vous en avais parlé dans mon article sur la journée des dys. Afin d’avoir une meilleure transmission entre les différents niveaux école primaire / collège, collège / lycée, un livret devait voir le jour. Ca y est ! ——————————————- Mise à jour : Un autre projet a été mis en place : le PAP.
Dyslexie, dysphasie, dyspraxie, TDAH : Livret TSLE Lire la suite »
Refus d’orientation en CLIS LSF/Français : la MDPH du Rhône perd en justice. Article Handimobility, publié le 4 Février 2013 C’est le Mouvement Des Sourds de France qui relève cette information : après une longue période (s’étalant sur plus d’une année), une famille qui s’était vu refusé une orientation en CLIS bilingue (LSF-français écrit) pour leurs deux enfants par la MDPH du
Refus d’orientation CLIS : la MDPH perd en justice Lire la suite »