Xavier, dyslexique et prof de maths Dyslexique, dysorthographique, dyspraxique et dyscalculique. Des mots qui inquiètent. Pour réussir, malgré ces troubles, Xavier Taupenas a dû faire preuve de volonté et d’investissement. Parcours d’un jeune homme qui a su se créer des stratégies de compensation. A quel moment vous a-t-on diagnostiqué « dys » ? « J’ai été […]
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Dans le cadre d’un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS), la jeune Yseult a le droit de venir en classe avec un iPad. La tablette tactile d’Apple l’aide à surmonter son handicap, la dyslexie, de différentes manières : l’iPad facilite la réécriture pour éviter les ratures, permet de prendre en photo le tableau pour éviter de recopier, et
Dyslexie : IPad au collège Lire la suite »
Ils veulent apprendre, mais n’y arrivent pas… On les dit « fainéants », mauvais en français ou en maths… Et s’ils souffraient simplement d’un trouble de l’apprentissage? Débat sur ce thème à Nice. Quand ses petits camarades de grande section de maternelle savent déjà parfaitement écrire leur prénom « en bâton », Louis(1) noircit sa feuille
Dyslexie, dyspraxie… : Trouvé dans la presse Lire la suite »
Notre « GPS cérébral » décortiqué au scanner. Des chercheurs britanniques sont parvenus à identifier notre système de navigation intérieur en scannant le cerveau de volontaires qui regardaient des vidéos de rues de Londres. Les scanners ont révélé comment fonctionnait le « GPS cérébral » qui commande nos décisions lorsque nous nous rendons quelque part. Notre GPS intérieur sollicite deux
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Trouvé dans la presse : Interview de JC Terrassier sur les EIP (HP, APIE, surdoué…) Trouvé pour vous : à la une de PsychoEnfants.fr cette semaine, une interview de Jean-Charles Terrassier sur les enfants intellectuellement précoces. 3 questions à Jean-Charles Terrassier sur les enfants intellectuellement précoces A l’école, rares sont les enfants surdoués qui
EIP, HP, APIE… Interview de JC Terrassier Lire la suite »
Le cerveau musical livre d’autres secrets La musique ferait vibrer les mêmes cordes sensibles que la voix, car ces deux stimulus seraient traités par les mêmes circuits neuronaux. «La musique est la langue des émotions», a déjà dit le philosophe Emmanuel Kant, mettant du coup le doigt sur une énigme qui fascine bien des
Trouvé dans la presse : « le cerveau musical » Lire la suite »
Des chercheurs viennent d’établir qu’en fonction des stimulations, le QI peut gagner ou perdre jusqu’à 20 points chez les jeunes avant 20 ans. « Le travail publié dans la revue scientifique Nature est extrêmement intéressant et il remet en cause les croyances antérieures selon lesquelles tout devait se jouer avant l’âge de 6 ans. » Patrick Lemaire, professeur en
EIP, HP, APIE : rien n’est joué jusqu’à 20 ans… Lire la suite »
L’académie s’engage pour les élèves handicapés Elle est la première en France à mettre en place une commission régionale de scolarisation. Objectif : harmoniser l’offre pour les élèves en situation de handicap. Une première nationale L’académie de Caen est la première en France à mettre en place cette commission régionale de
Bébés Bescherelle ! Récemment diplômée du Doctorat en psychologie, Alexandra Marquis a démontré que les bébés reconnaissent les terminaisons verbales dès l’âge de 11 mois, une première mondiale. Depuis une quarantaine d’années, les spécialistes du développement du langage affirment que les verbes sont complexes à apprendre. C’est pour cette raison qu’ils apparaîtraient si tard
Pourquoi est-il important de parler correctement aux bébés ? Lire la suite »
Reconnaissance de la dyspraxie 13 ème législature Question écrite n° 20213 de M. Philippe Madrelle (Gironde – SOC) publiée dans le JO Sénat du 29/09/2011 – page 2488 M. Philippe Madrelle appelle l’attention de M. le ministre du travail, de l’emploi et de la santé sur la nécessaire et urgente pleine reconnaissance de la
Dyspraxie : reconnaissance Lire la suite »